尊敬的家長(cháng)朋友們：

　　大家好!

　　我是劉默含的媽媽。

　　我的孩子在班里面學(xué)習不是最優(yōu)秀的，但我一直支持著(zhù)他，因為我知道家長(cháng)的高度決定孩子的高度，我沒(méi)有多少家教經(jīng)驗，但我一直在不斷學(xué)習如何跟孩子溝通交流，做孩子最有力的支持者!今天，我從三個(gè)方面來(lái)跟大家交流：

　　第一，不給孩子消極的斷言。

　　曾有一個(gè)11歲的男孩兒在跟老師一次交流中說(shuō)道：“我爸爸說(shuō)了，等我初中畢業(yè)就讓我跟他一起去工地上打工。”這就相當于斷絕了孩子努力學(xué)習的念頭，在以后的學(xué)習當中，他還會(huì )去努力嗎?在跟親戚、朋友交流的時(shí)候，不少家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我的這個(gè)孩子不行，腦子一般，考上好大學(xué)沒(méi)指望。這可能是家長(cháng)謙虛的說(shuō)法，但是說(shuō)的多了，就等于給他一個(gè)定位，孩子就會(huì )認為家長(cháng)對他期望不高，他就會(huì )按照你的定位走下去。反之，積極的心理暗示，會(huì )讓孩子走出一條光明大道。有這樣一個(gè)實(shí)驗，專(zhuān)家對一批孩子進(jìn)行積極的心理暗示，說(shuō)某個(gè)孩子將來(lái)會(huì )是作家，某個(gè)孩子將來(lái)會(huì )是一名醫生。長(cháng)大后，這些孩子果然按照專(zhuān)家所說(shuō)的成了某一領(lǐng)域的人物，這就是信念的力量，人人都有被信任和期許的需要，尤其是孩子，更需要在認可中獲得滿(mǎn)足感?，F在孩子到了高中階段，從學(xué)科知識上，我們已經(jīng)很難輔導了，但我們可以從思想上去支持、去鼓勵孩子。

　　第二，親其師，信其道。

　　家長(cháng)的一言一行往往直接影響孩子。如果家長(cháng)在孩子面前總說(shuō)老師的不足，孩子就會(huì )對老師不認可，在學(xué)習中，可能就不會(huì )真正聽(tīng)從老師的指導，這會(huì )直接影響孩子的學(xué)習效果，成績(jì)自然上不去。聰明的家長(cháng)應該在孩子面前經(jīng)常表?yè)P老師，驅使孩子愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校，從而達到孩子在學(xué)校里開(kāi)心生活，努力學(xué)習的目的。

　　第三，敬畏規則。

　　一位媽媽看著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子一會(huì )兒摸摸這兒，一會(huì )兒摸摸那兒，一天下來(lái)沒(méi)有寫(xiě)多少，媽媽告訴孩子，如果寫(xiě)不完作業(yè)，到學(xué)校之后，老師會(huì )批評你，孩子說(shuō)：“老師不會(huì )把我怎么樣。”孩子對老師沒(méi)有敬畏之心，所以會(huì )經(jīng)常不完成作業(yè)，在他心里也沒(méi)有了規則意識。孩子應當有敬畏之心，有了敬畏之心，心中才有方向，才會(huì )有行為的標準和規范。敬畏父母，生活中就會(huì )孝順父母;敬畏老師，就會(huì )聽(tīng)從老師的教導;敬畏課堂，學(xué)習中就會(huì )積極發(fā)言，認真完成作業(yè)。敬畏規則是一種方式，是一種態(tài)度，會(huì )使孩子們積極向上，努力進(jìn)取。

　　最后，祝各位老師、家長(cháng)身體健康，工作順利，愿同學(xué)們在學(xué)習中努力前行，走進(jìn)理想的大學(xué)!

　　劉默含家長(cháng) 何希玲